Pendidik: deskripsi profesi, persyaratan dan tanggung jawab

Pembentukan kepribadian dimulai sejak masa kanak-kanak, sehingga pekerjaan seorang pendidik sangat berarti, sangat penting dan terhormat. Tentang seperti apa seharusnya seorang guru taman kanak-kanak, pengetahuan dan keterampilan apa yang harus dia miliki, bagaimana mempelajari suatu profesi dan prospek karir apa yang ada dalam spesialisasi ini, kita akan berbicara dalam ulasan ini.

Di negara kita, profesi guru prasekolah muncul di pertengahan abad ke-19, ketika lembaga prasekolah pertama mulai dibuka di Moskow, St. Petersburg, Helsinki, dan beberapa kota lain. Pada tahun-tahun itu, lembaga-lembaga dibayar, jadi hanya orang kaya yang mampu mendaftarkan seorang anak di dalamnya.

Pada masa Uni Soviet, pendidikan prasekolah benar-benar gratis, orang tua hanya menyumbang sedikit untuk membayar makanan. Pada tahun 1959, sebuah kamar bayi muncul, di mana bayi diambil dari usia dua bulan. Saat ini, jumlah taman kanak-kanak di negara kita melebihi 40-50 ribu, dan lembaga prasekolah baru dibangun dan dibuka setiap tahun.

Guru taman kanak-kanak menjaga anak-anak saat orang tua mereka bekerja, tetapi daftar fungsi spesialis ini tidak berakhir di sana: ia melakukan sesi pelatihan, mengajarkan dasar-dasar membaca, matematika, mengajar modeling, applique, menggambar, musik dan tari, dan juga terlibat dalam pendidikan jasmani. Guru-pendidik memberi anak gagasan pertama tentang dunia di sekitarnya, prinsip-prinsip hubungan antara orang-orang, membantu beradaptasi dan bersosialisasi, mengajarinya membedakan yang baik dari yang buruk, menjelaskan aturan perilaku dalam masyarakat.

Paling sering, anak-anak berusia 3 hingga 7 tahun pergi ke taman kanak-kanak - ini adalah periode prasekolah, yang secara kondisional dibagi menjadi tiga tahap:

• junior - 3-4 tahun;
• sedang - 4-5 tahun;
• senior - 5-7 tahun.

Standar profesional pendidik membebankan kewajiban untuk mengetahui karakteristik perilaku anak-anak dalam kelompok tersebut dan dapat menggunakan metode pedagogis yang sesuai dengan usia mereka.

Profesi seorang pendidik menarik karena memungkinkan Anda untuk sepenuhnya menunjukkan cinta Anda kepada anak-anak, untuk membantu anggota masyarakat muda berkembang secara harmonis. Tetapi jika Anda melihat lebih praktis, maka Di antara kelebihan profesi, berikut ini dapat dibedakan:

• jadwal kerja shift: biasanya shift pertama dimulai pukul 7:00 dan berakhir pada pukul 13, dan shift kedua berlangsung dari pukul 13:00 hingga 19:00;
• liburan diperpanjang: bervariasi dari 46 hingga 56 hari tergantung pada lama layanan;
• tuntutan: pendidik yang baik selalu dan akan dibutuhkan, terutama karena jumlah lembaga pendidikan prasekolah terus bertambah setiap tahun;
• gaya hidup aktif: aktivitas menjamin tidak adanya pekerjaan yang membosankan, melibatkan komunikasi terus-menerus dengan orang yang berbeda, mengatur acara menarik, menyediakan permainan di luar ruangan dan memungkinkan Anda untuk sepenuhnya menunjukkan semua kualitas Anda.

Sayangnya, pekerjaan seorang pendidik di negara kita dibayar sangat rendah. Hanya mereka yang benar-benar "tidak berhubungan" dengan kenyataan yang tidak tahu tentang rendahnya gaji perwakilan profesi ini. Tetapi banyak yang bahkan tidak curiga tentang kekurangan lain dari profesi ini.

Ini termasuk:

• bekerja dalam kondisi kebisingan konstan;
• peningkatan tingkat tanggung jawab atas keselamatan kehidupan siswa dan kesehatan mereka, dan dalam hal ini kita berbicara tidak hanya tentang moral, tetapi juga tentang tanggung jawab pidana;
• kebutuhan untuk mengendalikan emosi Anda: bahkan jika Anda memiliki masalah pribadi, Anda masih perlu berkomunikasi dengan cara yang ramah, tersenyum dan terlibat secara antusias dengan murid Anda;
• kehadiran konstan di tempat kerja, kebutuhan untuk menunjukkan perhatian yang meningkat - ini disebabkan oleh tanggung jawab pribadi setiap pekerja pendidikan untuk keselamatan anak-anak.

Tanggung jawab pekerjaan utama seorang pendidik meliputi:

• pemantauan kesehatan anak selama resepsi pagi untuk menginap sore;
• pelatihan penggunaan alat makan dalam proses makan;
• organisasi dan pelaksanaan kelas pendidikan umum (memahat, menggambar, membaca keras dan menghitung mental);
• kontrol atas kepatuhan dengan yang ditetapkan rutinitas harian;
• organisasi adaptasi teman-teman;
• organisasi dan pelaksanaan rekreasi anak-anak dan konser meriah;
• pengawasan murid, memberi tahu perwakilan hukum mereka dan administrasi lembaga pendidikan prasekolah jika ada tanda-tanda pertama penyakit;
• kontrol kehadiran;
• melakukan pendidikan jasmani di gym dan di luar ruangan;
• melacak latar belakang emosional anak, jika perlu, organisasi konseling psikologis;
• jalan-jalan: bantuan dalam berpakaian, permainan di wilayah dan melakukan kunjungan kecil;
• organisasi tidur siang hari untuk murid: kehadiran di kamar tidur pada waktu tidur, bantuan membersihkan tempat tidur dan menertibkan penampilan setelah bangun tidur;
• memastikan transfer anak ke orang tua atau perwakilan hukum;
• partisipasi dalam kompetisi, dewan guru dan seminar;
• bekerja dengan orang tua dalam hal pendidikan;
• membuat laporan, manajemen arsip.

Guru harus memiliki keterampilan psikolog anak, mengambil kursus fisiologi anak, kedokteran dan kebersihan pribadi. Dia membutuhkan ini tidak hanya untuk mengajar murid-murid dasar-dasar merawat tubuh mereka, tetapi juga untuk memberikan pertolongan pertama kepada anak-anak jika perlu.

Seorang pegawai lembaga pendidikan prasekolah harus menjadi pengamat yang peka agar dapat melihat dan memahami dengan baik segala sesuatu yang terjadi pada anak didiknya.

Selain itu, kompetensi guru prasekolah harus mencakup:

• maksud, tujuan dan metode dasar mendidik dan mendidik anak usia dini;
• dasar-dasar psikologi perilaku anak-anak prasekolah;
• berbagai cara tumbuh kembang anak.

Guru harus mampu:

• memastikan terciptanya lingkungan pengembangan subjek yang harmonis;
• berinteraksi dengan anak-anak dan orang tua mereka, serta karyawan lain dari lembaga pendidikan prasekolah;
• menggunakan alat bantu pengajaran teknis, serta program komputer.

Pendidik yang lebih tinggi kategori dapat melamar posisi pendidik senior (metodist lembaga pendidikan prasekolah).

Deskripsi pekerjaannya meliputi:

• analisis tren baru dalam pendidikan prasekolah;
• nominasi untuk mempertimbangkan bidang kegiatan pendidikan yang menjanjikan dari lembaga pendidikan prasekolah;
• memberikan bantuan yang berkualitas kepada pendidik dalam pelaksanaan program pelatihan;
• koordinasi interaksi antara perwakilan ilmu pedagogis dan praktisi;
• organisasi pekerjaan pendidikan untuk orang tua.

pengasuh senior, pada kenyataannya, melakukan pekerjaan wakil kepala taman kanak-kanak. Fungsinya antara lain menciptakan kondisi layanan pendidikan yang berkualitas.

Ahli metodologi-pendidik senior harus mengetahui:

• dasar-dasar peraturan perundang-undangan tentang hak dan perlindungan anak;
• doktrin dasar psikologi prasekolah dan pedagogi;
• konsep proses pendidikan prasekolah;
• metode umum pendidikan anak usia dini;
• arah perspektif diagnostik dan koreksi perkembangan;
• dasar-dasar bentuk dan cara kerja bersama keluarga.

Mengajar seorang anak tidak masuk akal jika orang dewasa tidak menunjukkan kepadanya contoh pribadinya yang positif. Anak-anak dalam tindakan mereka tidak bergantung pada kata-kata guru, tetapi pada perilakunya, oleh karena itu, persyaratan paling ketat dikenakan pada kualitas pribadi karyawan lembaga pendidikan prasekolah.

Pendidik harus manusiawi, dan penting untuk menanamkan kualitas ini pada anak-anak di sekitarnya. Di bawah bimbingan ketat seorang guru, anak-anak harus belajar untuk mengatasi semua kesulitan dalam berkomunikasi dengan teman sebayanya, berteman dan menghormati satu sama lain, memaafkan pelanggar mereka dan meminta maaf pada diri mereka sendiri.

Yang tidak kalah relevan bagi guru adalah toleransi: guru harus menerima anak-anaknya apa adanya, tanpa memandang kebangsaan, agama, dan karakteristik pribadi orang tua. Adalah penting bahwa guru menganggap anak itu sebagai seseorang: dia tidak boleh membiarkan dirinya menghinanya, meninggikan suaranya dan mengambil tindakan fisik.

Selain itu, kualitas berikut relevan untuk pendidik:

• pengamatan;
• keramahan;
• kegembiraan;
• posisi hidup aktif;
• keadilan;
• kejujuran;
• daya tanggap;

Guru dalam situasi apa pun harus dibimbing oleh kepentingan anak-anak. Baginya, penampilan favorit dan orang luar tidak dapat diterima, dia harus memperlakukan semua muridnya secara setara.

Untuk posisi guru lembaga pendidikan prasekolah, perlu untuk memilih orang dengan pidato yang kompeten. Di usia muda, ketika anak-anak secara aktif membangun kosa kata mereka, penting bahwa ada lingkungan bahasa yang bersih dan benar di sekitar mereka, tanpa bahasa gaul remaja, klerikalisme, dan berbagai klise. Pidato guru harus jelas, dapat dimengerti, singkat.

Tentu saja, peran penting dimainkan oleh penampilan guru, budaya dan citra sosialnya.Di satu sisi, taman kanak-kanak tidak menetapkan aturan berpakaian apa pun, tetapi kerangkanya harus tetap jelas. Tidak boleh seorang guru datang bekerja dengan memakai kaos oblong, rok mini, dan kaos oblong yang berpotongan. Jeans robek, tato, dan warna rambut kreatif tidak diperbolehkan.. Penampilan pendidik harus menunjukkan profesionalismenya, dan bukan martabat sosoknya.

Untuk menjadi guru prasekolah, Anda tidak hanya dapat memiliki pendidikan khusus yang lebih tinggi, tetapi juga menengah. Sekolah teknik pedagogis menawarkan dua profesi utama: pendidikan pra-sekolah, serta pendidikan khusus. Dalam kasus pertama, karyawan prasekolah dilatih, dalam kasus kedua, personel dilatih untuk bekerja dengan anak-anak yang memiliki penyimpangan tertentu dalam perkembangan mental atau fisik.

Untuk masuk perguruan tinggi tidak perlu mengikuti ujian masuk mata pelajaran, cukup lulus wawancara dan lomba sertifikat sekolah saja. Pada akhir kelas 9, pendidikan berlangsung 3 tahun 10 bulan, dan setelah kelas 11 - 2 tahun 10 bulan.

Banyak pengusaha lebih memilih untuk mempekerjakan karyawan dengan pendidikan tinggi. Namun, seperti yang ditunjukkan oleh praktik, untuk menjadi pendidik yang baik, pendidikan tinggi sudah cukup: ini dijelaskan oleh fakta bahwa jumlah kelas praktik di SVE jauh lebih banyak daripada di lembaga pendidikan tinggi.

Sebagai bagian dari profil pendidikan, calon pendidik mengambil kursus seperti:

• metode pengajaran matematika dasar, seni rupa, membaca, berhitung, disiplin terapan, serta pendidikan jasmani;
• anatomi, fisiologi anak, psikologi prasekolah.

Untuk mengikuti tren modern dalam pedagogi, setiap pendidik harus dari waktu ke waktu mengikuti kursus pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan, menghadiri seminar, konferensi, dan berpartisipasi dalam asosiasi metodologis.

Gaji karyawan lembaga pendidikan prasekolah terdiri dari dua bagian: gaji pokok dan pembayaran insentif. Yang terakhir biasanya dibebankan berdasarkan hasil berbagai kompetisi dan acara. Ini termasuk mengadakan pertemuan dengan orang tua, mengatur liburan dan pertunjukan siang, berpartisipasi dalam kompetisi olahraga kreatif di kota, serta tingkat distrik, regional atau federal.

Selain itu, kenaikan gaji tunduk pada:

• pengalaman kerja: ketika bekerja selama lebih dari tiga tahun, gaji meningkat 5%, 10 tahun - 10%, 20 tahun - 20%, dan selama pengalaman ini - 25%;
• penghargaan dan tanda kebesaran: gaji pemegang gelar "siswa berprestasi" atau "pendidik honorer" dinaikkan 20%, gaji calon ilmuwan, guru honorer dan orang-orang yang telah menerima penghargaan negara juga mengalami kenaikan;
• tingkat pendidikan: tarif dasar biasanya diterapkan untuk pendidik yang telah menerima pendidikan khusus menengah, sedangkan dengan pendidikan pedagogis yang lebih tinggi meningkat sebesar 50%.

Portofolio pendidik mencakup beberapa bagian:

• pengantar, yang berisi informasi umum: data pribadi, pendidikan, pengalaman kerja, dan pengalaman profesional;
• potret: termasuk esai singkat tentang topik "Saya dan profesi saya" dan deskripsi kepala lembaga pendidikan prasekolah;
• prestasi profesional: bagian ini meliputi laporan hasil kerja, rencana kerja pendidikan dan metodologi;
• prestasi murid: ini termasuk ijazah dan sertifikat dari siswa untuk partisipasi dalam kompetisi, olimpiade, ulasan dan acara olahraga;
• dokumen-dokumen: di sini perlu melampirkan dokumen yang mengkonfirmasi partisipasi dalam seminar, kursus pelatihan lanjutan;
• folder peringkat ahli, yang meliputi testimonial, penghargaan internal dan eksternal, surat terima kasih.

Profesi seorang pendidik tidak menyiratkan pertumbuhan yang menjanjikan. Yang paling keras kepala dapat tumbuh menjadi kepala taman kanak-kanak, tetapi ini pasti membutuhkan ijazah pendidikan tinggi. Jika Anda bisa mendapatkan pendidikan tinggi kedua dan menyelesaikan beberapa kursus pelatihan ulang, maka ada peluang untuk berkarir di Kementerian Pendidikan.

Guru selalu dapat bekerja sebagai tutor dan terlibat dalam perkembangan anak di rumah, misalnya, menurut sistem Montessori. Yang paling menjanjikan, tetapi pada saat yang sama pilihan yang paling sulit adalah membuka taman kanak-kanak pribadi Anda sendiri.

Dewasa ini, dapat dikatakan dengan penuh keyakinan bahwa profesi seorang pendidik akan tetap diminati untuk waktu yang lama.