Deskripsi metode untuk mendiagnosis harga diri

Pengatur perilaku individu yang paling penting, aktivitasnya dalam belajar, bekerja, berkomunikasi, dan mendidik diri sendiri adalah evaluasi diri. Studi diagnostik membantu subjek mencapai penilaian diri yang objektif, belajar mengendalikan dan mengevaluasi tindakan mereka secara kritis, menemukan kesalahan dan cara untuk menghilangkannya.

Setiap orang cenderung membandingkan dirinya dengan orang lain. Berdasarkan ini, harga dirinya terbentuk. Konsep itu sendiri mencakup penilaian seseorang terhadap kualitas, kemampuan, kemampuan, dan karakteristik aktivitasnya sendiri.. Tergantung pada keberhasilan dalam belajar dan bekerja, berada di kelompok usia tertentu, harga diri cenderung berubah.

Pada tahap awal perkembangan, bayi mengevaluasi kualitas dan kemampuan fisik pribadinya.. Anak itu menganggap dirinya pintar, kuat, cantik, dan orang besar. Kemudian, ia mulai menyadari tindakan, tindakan, keterampilan praktis, dan nilai-nilai moralnya. Hubungan antara anak dan orang tua sangatlah penting.Keadaan emosi yang sulit dialami oleh remaja yang mulai merasa menjadi orang yang dewasa dan merasa tertindas oleh pembatasan kehendak dan kontrol terus-menerus oleh orang dewasa. Harga diri remaja diuji.

Anak-anak dengan harga diri yang memadai mudah bergaul, aktif, banyak akal, tidak tanpa rasa humor. Mereka rela melakukan kontak dengan orang lain. Persepsi rendah itu sendiri mengarah pada kepasifan, kecurigaan, kerentanan yang berlebihan dan kebencian. Takut menjadi lebih buruk dari anak-anak lain menyebabkan penolakan untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan. anak-anak dengan kesombongan yang tinggi sering mengekspresikan agresi terhadap anak-anak lain, karena orang lain harus mematuhi hanya mereka dan melakukan apa yang mereka inginkan.

Kepribadian terbentuk sebagai hasil adaptasi sosial. Harga diri tercermin dalam interaksi dengan orang asing. Itu mempengaruhi masa depan seseorang.

Anda dapat memeriksa tingkat perkembangan harga diri pada anak-anak dan orang dewasa menggunakan berbagai prosedur diagnostik. Mereka membantu untuk mendapatkan pandangan holistik tentang usia dan pilihan individu untuk mengevaluasi diri sendiri.

Metode ini melibatkan pengidentifikasian sikap umum anak terhadap dirinya sendiri dan bagaimana, menurut pendapatnya, orang lain memperlakukannya. Tmakan dapat digunakan untuk pengujian diagnostik anak-anak usia tiga tahun dan lebih tua. Untuk diagnostik, Anda membutuhkan tangga 10 langkah dari kayu atau yang dicat, sosok manusia, selembar kertas, dan pensil. Pertama, anak ditawari untuk mendudukkan anak-anak di tangga: teman-teman terbaik harus ditempatkan di anak tangga paling atas dan, karenanya, anak-anak yang sangat buruk harus ditempatkan di anak tangga paling bawah.

Maka anak wajib menempatkan sosok seseorang di mana ia sendiri layak berada. Anak harus menjelaskan mengapa langkah khusus ini dipilih. Kemudian bayi menentukan di mana kerabatnya akan menempatkannya: ibu, ayah, nenek, kakek, saudara perempuan, saudara laki-laki, teman. Anak harus mengomentari mengapa seseorang yang dekat dengannya tidak akan menempatkannya di tangga atas atau bawah. Kemudian dia harus menebak di mana anggota keluarga lainnya akan menempatkan saudara laki-laki atau perempuannya. Semua varian dari posisi ini dipasang pada tangga yang ditarik.

Dengan bantuan trek warna, Anda dapat menentukan tingkat kepercayaan siswa dalam menyelesaikan tugas dan menjawab pertanyaan.. Anak itu memilih salah satu dari tiga warna, menandainya dengan pekerjaan rumah atau pekerjaan kelas. warna merah sinyal kecemasan yang disebabkan oleh kesulitan besar dalam melakukan latihan atau memecahkan masalah. warna kuning berarti anak tersebut kurang memahami topik. nada hijau menunjukkan pemahaman yang lengkap tentang materi yang dipelajari. Guru, memeriksa buku catatan, memahami siswa mana yang membutuhkan bantuan dalam masalah apa. Selama pelajaran, siswa mengangkat kartu merah, kuning atau hijau. "Lampu lalu lintas" memungkinkan guru untuk menavigasi apakah kelas siap untuk melanjutkan.

Metode ini membantu untuk menentukan tingkat emosional anak ketika mengevaluasi dirinya sendiri. Untuk tujuan ini, subjek ditawarkan serangkaian lingkaran yang digambarkan secara grafis yang mewakili orang. Responden perlu menempatkan dirinya di salah satu dari delapan lingkaran.

Tugas tes selanjutnya adalah bola besar yang dikelilingi oleh bola-bola kecil. Subjek sendiri ditempatkan di bola tengah. Kerabat, teman dan guru harus ditempatkan di lingkaran lain. Gambar ketiga menunjukkan segitiga sama kaki, di bagian atas di mana orang tua secara konvensional berada, di sudut kiri - guru, di kanan - teman. Hal ini diperlukan untuk menempatkan titik di mana responden mewakili lokasinya. Tes keempat melibatkan menemukan tempat Anda dalam lingkaran besar dan memperbaikinya. Dan akhirnya, sebagai kesimpulan, anak itu ditawari satu tugas lagi. Lima lingkaran digambar dan di bawahnya di bagian tengah ada dua lingkaran lagi. Anak itu pasti membayangkan dirinya berada di barisan paling bawah. Dia harus memilih salah satu dari dua bola dan menempatkan dirinya di dalamnya.

Teknik S. A. Budassi memungkinkan analisis kuantitatif penilaian diri dari kepribadian seorang remaja dan orang dewasa. Dasarnya adalah metode peringkat. Dari 48 kata yang diusulkan, subjek diminta untuk memilih 20 kualitas pribadi yang disukai dan tidak diinginkan yang melekat pada orang yang ideal. Di bagian atas tabel harus ditempatkan fitur positif, dan di bagian bawah - fitur yang tidak menarik. Kemudian ada pemeringkatan serupa dari 20 karakteristik kualitas dari responden itu sendiri. Metode yang diusulkan mengungkapkan gagasan nyata individu tentang dirinya sendiri dan keinginan yang dia inginkan. Teknik ini memungkinkan untuk mengukur ukuran kesenjangan antara tingkat aspirasi dan evaluasi diri sendiri.

Tes Dembo-Rubinstein tidak terbatas pada analisis kualitas pribadi. Ini memperhitungkan kemampuan mental, kepribadian, tingkat kesehatan dan kebahagiaan. Subjek ditawarkan 4 skala vertikal dengan indikator ini. Di semua lini, Anda perlu menemukan titik di mana seseorang merasakan dirinya saat ini, dan pada level apa, dengan mempertimbangkan kemampuannya sendiri, dia bisa. Masing-masing timbangan 10 cm, di bawah ini kekurangannya, di atas kelebihannya. Responden memberi tanda silang pada garis lokasi kualitas, lokasi yang akan menimbulkan kepuasan dan kebanggaan pada dirinya. Tanda hubung menunjukkan tingkat yang melekat pada responden pada waktu tertentu.

Menganalisis hasil yang diperoleh selama metode "Tangga" data, psikolog membangun hubungan anak dengan dirinya sendiri. Biasanya, anak-anak prasekolah dan anak-anak sekolah dasar menempatkan diri mereka di atas tangga. Mereka menganggap diri mereka anak-anak yang baik, tetapi pada saat yang sama mereka sering tidak dapat membenarkan pilihan mereka. Jika seorang anak menempatkan dirinya pada salah satu dari tiga langkah teratas, maka ini menunjukkan harga diri yang terlalu tinggi. Jika dia berada di 4-7 langkah, maka bayi itu mengevaluasi dirinya sendiri secara memadai. Tiga langkah terbawah berarti persepsi yang diremehkan tentang diri sendiri.

Anak itu mungkin meremehkan kemampuan dan kemampuannya sebagai akibat dari pertengkaran baru-baru ini dengan orang yang dicintai. Penurunan ini bersifat sementara. Selama percakapan, perlu untuk mengetahui stabilitas data yang diperoleh.Harga diri yang sangat rendah menunjukkan tekanan emosional karena seringnya kritik dari guru, ulasan rekan yang tidak setuju, dan kecaman orang tua.

Interpretasi dari data yang diperoleh sebagai hasil penelitian menurut metode A. V. Zakharov adalah sebagai berikut:

• pada tes pertama, norma adalah indikasi lingkaran ketiga dan keempat, pilihan bola pertama berarti terlalu tinggi harga diri, indikasi lingkaran 6,7 dan 8 menunjukkan persepsi diri yang rendah;
• tugas tes kedua membantu menentukan hubungan dengan orang lain: anak merasakan keunggulannya atas kerabatnya yang terletak di bola bawah dan mengalami tekanan pada dirinya sendiri dari orang-orang yang ditempatkan di lingkaran atas;
• tes ketiga menentukan inklusi anak di dunia sekitar dan tingkat kedekatan dengan kategori orang yang berbeda, sedangkan jika responden berada di luar segitiga, maka dia tidak tertarik dengan kontak sosial dan, mungkin, merasa ditolak oleh masyarakat;
• dalam tugas keempat, menempatkan diri di tengah lingkaran berarti tingkat egosentrisme yang tinggi, yang biasanya menjadi ciri anak-anak prasekolah, tetapi bukan anak sekolah;
• tes terakhir membuktikan kesadaran akan keunikan seseorang ketika seseorang menempatkan dirinya di lingkaran kanan dan pengakuan kesamaan seseorang dengan orang lain ketika menunjuk ke bola kiri.

Metode S.A. Budassi memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi perbedaan antara ide-ide nyata dan ideal dari subjek tentang dirinya sendiri. Persepsi orang sendiri didasarkan pada pengetahuan objektif dan opini subjektif, yang tidak selalu memadai. Seorang individu kadang-kadang menganggap dirinya kualitas yang bukan karakteristik dirinya. Penilaian diri dilakukan dengan membandingkan keinginan pribadi dengan hasil nyata dari tindakan mereka, serta dengan membandingkan dengan orang lain.

Untuk menghitung koefisien indikator derajat persepsi oleh subjek sendiri, Anda harus terlebih dahulu menghitung perbedaan peringkat untuk setiap kualitas. Maka Anda perlu melakukan tindakan mengkuadratkannya. Kemudian jumlah kuadrat dari selisih yang diperoleh selama pemeringkatan harus dikalikan dengan 0,00075. Karena rasio peringkat dapat berkisar dari -1 hingga +1, Anda perlu mengurangi hasil yang diperoleh sebelumnya dari satu.

Penilaian diri yang memadai dikaitkan dengan harga diri dan kesadaran akan kegunaan diri sendiri. Dalam hal ini, seseorang menerima dirinya sebagai pribadi. Nilai koefisien korelasi dengan persepsi positif terhadap diri sendiri adalah dari +0,38 sampai +1. Meremehkan berarti sikap negatif terhadap diri sendiri, penolakan terhadap diri sendiri, perasaan rendah diri. Kemudian nilai koefisien rasio peringkat berada pada kisaran -0,38 hingga -1.

Dalam teknik Dembo-Rubinstein penentuan nilai rata-rata indikator tingkat evaluasi diri dan derajat klaim dilakukan pada empat atau tujuh skala. Ukuran satu garis adalah 100 mm, yang sesuai dengan 100 poin.