Pemikiran divergen dan konvergen: definisi, fitur, rekomendasi psikolog

Setiap orang memecahkan masalah dengan caranya sendiri. Satu akan mulai mempelajari buku teks untuk mencari jawaban, yang lain akan mencari jawaban di kepalanya sendiri, dan dia akan menawarkan beberapa pilihan. Kemungkinan besar, keduanya akan menemukan jalan keluar. Tetapi yang pertama akan melakukannya sesuai dengan semua aturan, yang kedua - menggunakan imajinasi. Perbedaan keseluruhan ada pada cara berpikir. Dalam hal ini, kami memiliki orang-orang dengan tipe pemikiran konvergen dan divergen yang jelas.

Konsep pemikiran konvergen dan divergen diperkenalkan oleh psikolog Amerika Joy Gilford. Dia memilih dua jenis ini di tahun 60-an abad terakhir. Menurut definisinya, berpikir konvergen bertujuan untuk menemukan satu-satunya solusi yang benar. Keunikan dari yang divergen adalah bahwa pemiliknya mendekati masalah dengan cara yang tidak standar, jika tidak maka disebut kreatif.

Istilah ini berasal dari bahasa Latin divergere, yang berarti "menyimpang" atau "menyimpang".Seseorang dengan cara berpikir divergen sedang mencari beberapa jawaban untuk pertanyaan yang sama sekaligus. Dia mendekati masalah dengan cara yang kompleks, seringkali berdasarkan perasaannya sendiri. Ini memiliki karakteristik sebagai berikut:

• kecepatan persepsi - seseorang memberikan banyak ide dalam waktu singkat;
• kemampuan untuk berpikir dalam gambar;
• keragaman, kemampuan untuk tidak terpaku pada satu pilihan, mengubah sudut pandang;
• observasi - dia memperhatikan apa yang orang lain abaikan atau tidak anggap penting;
• non-standar, kemampuan untuk menghasilkan ide-ide orisinal.

Paling sering, orang-orang kreatif memiliki pemikiran seperti ini. Di sekolah, sebagai suatu peraturan, mereka tidak dianggap sebagai siswa yang berprestasi. Sulit bagi mereka untuk tetap berada dalam kerangka program umum. Mempelajari tabel perkalian jauh lebih sulit bagi mereka daripada menulis esai tentang topik apa pun.

Orang-orang ini inventif baik dalam kegiatan profesional mereka maupun dalam kehidupan pribadi mereka. Contoh utama adalah fisikawan teoretis besar Albert Einstein.. Sebagai seorang anak, ia tidak menunjukkan kemampuan mental yang luar biasa. Guru tidak terlalu menghargainya. Namun, ini tidak mencegahnya, setelah matang, untuk menjadi salah satu ilmuwan paling terkenal di abad ke-20.

Mungkin definisi yang paling akurat tentang dia dan orang lain dengan pemikiran divergen yang diucapkan diberikan oleh orang-orang sezaman dengan peraih Nobel. Mereka mengatakan bahwa berbicara dengannya seperti berada di dimensi keempat. Hanya ada beberapa orang seperti Einstein, mereka membentuk bagian khusus dari masyarakat yang tidak seperti orang lain. Tetapi berkat merekalah penemuan-penemuan terbesar dibuat.

Istilah ini juga datang kepada kita dari bahasa Latin, di mana konvergen berarti "menyatu ke satu pusat." Pemikiran seperti ini dapat dibandingkan dengan kurikulum sekolah, di mana pendekatan "massa" paling sering digunakan. Saya mempelajari teorema - lima di majalah dengan pena merah, meragukan perlunya belajar kimia - orang buangan, orang malas, pecundang.

Namun, tidak selalu orang dengan pengetahuan ensiklopedis mampu memahami kehidupan seperti halnya dalam hukum geometri. Garis-garisnya tidak pernah berpotongan. Dia tidak memberi dirinya hak untuk ragu. Bersama dengan medali emas, ia menerima sangkar yang sama sekali tidak berharga, yang tidak memungkinkannya melampaui batas yang ditentukan oleh sistem pendidikan. Dalam hidupnya, semuanya diletakkan di rak, dan jika rak ini pecah, maka dia menjadi tidak berdaya.

Jika seseorang memiliki setidaknya beberapa tingkat perkembangan dari kedua jenis pemikiran, dia adalah seorang jenius yang potensial. Namun, ini jarang terjadi. Menentukan tipe mana yang melekat pada orang tertentu cukup sederhana. Cara paling umum adalah dengan menawarkan daftar beberapa barang, misalnya, "ember, tempat tidur, meja, nakas" dan minta subjek untuk memberi tahu cara menggunakannya. Jika dia memiliki ember khusus untuk sampah, tempat tidur untuk tidur, meja untuk makan, meja nakas untuk menyimpan perhiasan, kita memiliki pemilik pemikiran konvergen yang cerdas.

Jika mediasi digunakan dalam menjawab pertanyaan ini, yaitu ember bisa menjadi alat musik, tempat tidur - layar untuk teater boneka rumah, meja - kanvas untuk gambar, dan meja samping tempat tidur - kursi, maka divergensi diterapkan.

Anda dapat mengembangkannya dengan bantuan berbagai latihan. Dan mereka berlaku untuk anak-anak prasekolah dan orang dewasa. Mulailah melakukan tugas dengan seluruh keluarga atau saat makan siang bersama rekan kerja. Lakukan secara teratur. Ubah aktivitas ini menjadi permainan.

Pastikan untuk memilih pemenang. Siapkan kumpulan hadiah. Lakukan segalanya untuk menarik minat orang yang Anda cintai atau bawahan dalam hal ini. Antara lain, itu akan membantu menghilangkan stres.

• Tulis sebanyak mungkin kata yang dimulai dengan Y. Kemudian yang diakhiri dengan G. Kemudian yang memiliki huruf ketiga Zh. Luangkan waktu tertentu untuk menyusun setiap daftar. Misalnya, 3 atau 5 menit. Ulangi permainan ini secara teratur, ganti huruf, perkenalkan kondisi baru. Jangan menulis semua kata, tetapi hanya kata benda, lalu kata sifat.
• Ambil barang apa saja. Tujuannya adalah untuk menemukan sebanyak mungkin cara untuk menggunakannya. Pensil, misalnya, tidak hanya bisa menulis, tetapi juga bisa menjadi tempat bertengger burung di dalam sangkar, tongkat penunjuk, ukuran panjang, dan sebagainya. Ubah objek, coba buat "konstruksi" dari dua atau tiga hal yang berbeda.
• Munculkan solusi berbeda untuk masalah sehari-hari. Bola lampu terbakar. Bagaimana cara mengatur pencahayaan? Sebutkan 10 cara melakukannya. Pergi ke toko untuk membeli yang baru, menggunakan lampu latar telepon, menyalakan perapian, dan sebagainya. Jangan berhenti sampai Anda menemukan 10 jawaban yang tepat.
• Buatlah kalimat yang semua kata dimulai dengan huruf tertentu. Lain kali memperumit tugas - atur sejumlah kata tertentu.

Sementara anak belum belajar menulis dan membaca, untuk mengembangkan pemikiran divergen, Anda dapat menggunakan berbagai gambar dan objek.

• Putar 5 mainan yang berbeda. Tugas anak adalah membuat cerita di mana mereka akan menjadi pahlawan.
• Letakkan beberapa barang di atas meja - salah satunya dalam game ini adalah "kepala". Identifikasi dan ajak anak untuk menebak dengan bantuan pertanyaan utama. Apakah dia biru? Apakah dia bulat? Apakah dia berat? Dan seterusnya.
• kompetisi menari. Nyalakan musik dan undang anak untuk menunjukkan keadaan yang berbeda dengan bantuan gerakan dan ekspresi wajah: kegembiraan, kemarahan, kesedihan, kesenangan.
• Beri anak selembar kertas dengan bagian dari beberapa gambar. Tugasnya adalah menyelesaikan gambar.
• Hal yang sama dapat dilakukan dengan aplikasi. Buat hanya bagian tengahnya saja. Minta anak untuk menyelesaikannya. Misalnya, buat bunga tujuh warna Anda sendiri. Letakkan batang di atas kertas. Tugas bayi adalah menempelkan daun dan kelopak padanya.
• Letakkan barang sebanyak mungkin di lantai. Tugas anak adalah memisahkannya sesuai dengan atribut tertentu (warna, ukuran, bahan).
• Minta anak untuk menggambarkan objek tertentu.. Katakan padanya apa yang dia suka dan apa yang tidak dia sukai. Mengapa boneka ini menjadi favoritnya, tetapi dia tidak pernah menggunakan pensil hijau?

Jika setidaknya kadang-kadang bagi Anda tampaknya Anda menemui jalan buntu dan, dengan semua pendidikan Anda, tidak dapat menemukan solusi optimal untuk suatu masalah, coba cara-cara berikut.

• Cari beberapa jawaban untuk pertanyaan apa pun. Seringkali kebenaran terletak di permukaan, dan kita menggali terlalu dalam untuk menemukannya.
• Bayangkan bagaimana situasinya akan berkembang jika Anda menempuh jalan yang berbeda. Telusuri semua opsi yang mungkin ada di kepala Anda. Jangan terpaku pada satu, bahkan jika itu tampaknya menjadi satu-satunya yang benar.
• Setidaknya untuk sementara, lupakan apa yang diajarkan di sekolah. Cobalah untuk menyelesaikan masalah secara logis, tanpa menerapkan norma dan aturan yang berlaku umum. Bayangkan bagaimana mayoritas berpikir dan mendapatkan formula untuk minoritas. Kemungkinan akan optimal untuk memecahkan masalah tertentu.
• Pisahkan teori dari praktik. Selalu pertimbangkan bagaimana rencana Anda akan diterapkan dalam hidup.
• Jangan berhenti di situ. Bahkan jika Anda telah menemukan solusi yang tampaknya benar-benar tepat, pilih opsi lain.
• Gunakan bantuan rekan dan teman. Atur "brainstorming". Mungkin salah satu anak Anda akan memberi Anda ide cemerlang.
• Siapkan buku catatan dan tuliskan semua ide Anda yang paling berani dan tidak terduga di sana. Jika tidak sekarang, maka mereka mungkin berguna nanti.
• Tuliskan di selembar kertas semua pemikiran Anda tentang masalah yang menarik. Setelah beberapa saat, baca kembali. Tentunya di antara banyak kata Anda akan menemukan sesuatu yang akan mengarahkan Anda ke arah yang benar.

Tetapi jangan terburu-buru dari satu ekstrem ke ekstrem lainnya. Fisikawan kemarin kan hari ini tidak akan menjadi penulis lirik, begitu juga sebaliknya. Ingat - pemikiran konvergen dan divergen penting dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, keduanya perlu dikembangkan. Pemikiran divergen terdiri dari ide-ide yang berbeda dan seringkali spontan. Itu tidak dapat diukur pada skala lima poin standar, tidak seperti konvergen.

Dan dalam psikologi manusia terletak keinginan untuk hasil tertentu.Karena itu, ketika menyusun rencana kerja, pikirkan bagaimana pencapaian ini atau itu akan didorong. Tidak mungkin untuk secara objektif mengevaluasi gambar bayi berusia tiga tahun dan memberikan deskripsi yang jelas tentang anak berbakat. Tapi Anda bisa tertarik dengan kreativitasnya, penemuan sesuatu yang baru.

Kelilingi anak Anda dengan konstruktor, teka-teki, mainan yang dibongkar. Jangan memarahi jika alih-alih tangan anak itu menempelkan kaki ke boneka itu atau menggambar matahari hijau. Biarkan dia bereksperimen. Tetapi pada saat yang sama, jangan lupa untuk memberikan keterampilan praktis. Bahkan jika seorang gadis menari seperti Anna Pavlova, tidak ada salahnya dia mengetahui bahwa dua kali dua adalah empat. Jika seorang anak laki-laki menggambar dengan baik, masih penting baginya untuk memahami bahwa "gulungan tidak tumbuh di pohon."

Jika anak menolak belajar berhitung, ubah proses ini menjadi permainan. Jangan lupa untuk mendorong kesuksesannya. Undang anak untuk memilih "hadiah" dari beberapa opsi: pergi ke kebun binatang, es krim, menonton kartun. Beri dia lebih banyak pilihan dalam segala hal. Biarkan dia berpikir ke arah yang berbeda, dan kemudian hidupnya, seperti Anda, akan menjadi beragam. Di masa depan, tidak akan sulit bagi anak seperti itu untuk menemukan jalan keluar dari situasi yang tidak biasa atau tidak standar, dan pertanyaan yang sulit tidak akan pernah membingungkan.