Fitur empati pada anak-anak dan perkembangannya

Proses empatik disubordinasikan pada tugas-tugas sosialisasi yang sudah ada sejak usia dini. Anak-anak mampu mengalami sendiri pengalaman orang lain dan menanggapinya.

Kemampuan untuk memahami emosi dan pengalaman orang lain disebut empati. Negara dapat memanifestasikan dirinya dalam bentuk simpati, empati, dan bantuan. Empati pada anak terbentuk dalam proses belajar tentang dunia di sekitar mereka, diri mereka sendiri dan orang lain. Itu sudah terjadi pada masa bayi. Bayi tersenyum sebagai respons terhadap senyuman, menunjukkan reaksi terhadap tangisan atau seruan bayi lain. Hingga usia 10 tahun, seseorang memperoleh pengalaman positif, yang kemudian tercermin dalam respons emosionalnya.

• Tahap awal perkembangan bayi ditandai dengan perolehan kemampuan simpati dan empati. Bayi dapat membayangkan dirinya di tempat orang yang dicintai.
• Tahap kedua dikaitkan dengan kesadaran perasaan dan emosi pribadi. Pada masa kanak-kanak awal, bayi mengalami rasa sakit ketika jatuh atau kesal ketika ibu pergi entah ke mana, tetapi ia masih tidak dapat memahami emosinya dan entah bagaimana mengekspresikannya.
• Terakhir, kesadaran tentang apa yang seharusnya dirasakan orang lain terbentuk.Pada saat ini, dianjurkan untuk menganalisis dengan anak-anak berbagai kasus yang terjadi pada orang lain atau diambil dari dongeng, cerita, puisi, kartun. Penting untuk mendiskusikan peristiwa di mana orang tua atau anak itu sendiri menjadi peserta.

Sangat penting untuk menanamkan kasih sayang pada bayi, jika tidak ia akan tumbuh sebagai orang yang egois dan narsis. Kehadiran empati anak memungkinkan anak untuk berhasil masuk ke dalam kelompok teman sebaya, bekerja dalam tim yang sama dan berkembang secara intelektual. Orang yang empatik memahami apa yang terjadi pada orang lain saat ini. Jika seorang anak menangis atau takut, maka empati ingin memahami situasinya, dan kemudian membantu penderitanya. Pembentukan empati tergantung pada pengalaman yang diperoleh dari pengalaman yang dibagikan dengan orang dewasa, kontribusi emosional anak itu sendiri, dan juga pada temperamennya.

Perkembangan daya tanggap pada anak secara langsung tergantung pada sikap empatik orang tua. Suasana psikologis dalam keluarga tercermin dalam emosi anak. Manifestasi cinta, kebaikan, kelembutan dan kasih sayang tidak cukup untuk mengembangkan rasa empati. Dalam hubungan keluarga, perlu untuk menunjukkan model manifestasi empatik. Anak harus melihat kepedulian dan kepekaan terhadap rumah tangga.

Kurangnya respon emosional yang memadai dari ibu atau ayah dapat memperlambat dan bahkan menghalangi mekanisme fungsional empati. Orang dewasa harus menarik perhatian anak-anak kepada orang lain dan emosi mereka sendiri.Dalam proses sosialisasi, orang tualah yang memberi anak instruksi empati pertama: “Mengapa kamu mendorong anak itu? Anda sendiri kesakitan ketika Anda jatuh! Minta maaf pada anak itu."

Ada berbagai metode untuk mengidentifikasi tingkat pembentukan empati pada anak. Untuk anak-anak prasekolah, mereka menggunakan teknik yang dibuat oleh G. A. Uruntaeva dan Yu. A. Afonkina. Salah satu teknik mereka melibatkan reproduksi adegan plot. Pertama, anak-anak harus menggambarkan situasi yang berbeda. Kemudian mereka ditanya bagaimana perasaan masing-masing karakter dalam cerita. Pada tahap kedua, para peserta menunjukkan berbagai emosi. Spesialis memproses hasilnya, mengungkapkan tingkat pembentukan empati pada setiap anak.

Diagnosis pada anak sekolah yang lebih muda dilakukan dengan menggunakan teknik N. E. Shchurkova dengan menambahkan frasa seperti "ketika seseorang tersinggung di hadapan saya, saya ..." atau "seseorang dapat disebut jujur ​​​​siapa ...". Seorang siswa yang salah memahami kualitas manusiawi mendapat 1 poin. Seorang anak dengan pemahaman yang tidak lengkap mendapatkan 2 poin. Anak-anak dengan pemahaman konsep yang jelas dan tepat diberikan 3 poin.

Untuk membentuk perasaan empatik, psikolog menyarankan untuk menggunakan berbagai latihan. Pada tahun pertama kehidupan seseorang, petak umpet adalah hiburan yang bermanfaat. Bayi selalu mengalami emosi yang jelas saat melihat wajah orang tua yang tiba-tiba muncul setelah jangka waktu tertentu setelah menghilang. Bermain mengintip-a-boo membantu bayi menyadari bahwa orang tua pasti akan muncul di waktu yang tepat.Dari satu tahun hingga 3 tahun, disarankan untuk memprovokasi seorang anak untuk mencari mainan yang hilang. Pada saat yang sama, beberapa tips harus diberikan kepada bayi: "Mungkin, beruang Anda sekarang duduk di bawah tempat tidur atau di bawah meja, tetapi tidak dapat menemukan jalan keluar dari sana." Kemudian bayi itu memusatkan perhatiannya tidak hanya pada emosinya sendiri, tetapi juga pada bantuan orang dewasa, yang di bawah bimbingannya ia mengatasi ketidakpercayaan terhadap dunia luar.

Dimungkinkan untuk membentuk daya tanggap pada anak-anak prasekolah dengan menjalin kontak dengan perwakilan fauna. Hewan peliharaan membantu mengembangkan rasa tanggung jawab dan empati anak. Sejak usia lima tahun, seorang anak dapat tersenyum dengan cara yang berbeda. Dengan bantuan senyuman, seseorang harus menunjukkan kegembiraan ketika bertemu dengan seorang teman, menggambarkan dukungan untuk rekan yang dalam kesulitan, mengungkapkan simpati kepada orang yang sakit. Psikolog merekomendasikan mempraktikkan salam asli. Misalnya, mereka menawarkan bayi untuk mencium pipinya ketika bertemu dengan ibunya, berjabat tangan dengan ayahnya, menggosok hidungnya dengan saudara laki-lakinya. Teman bisa disambut dengan gerakan high-five atau ciuman udara. Anak-anak prasekolah pasti perlu membaca dongeng yang sarat dengan berbagai perasaan, membahas ciri-ciri dan watak tokoh-tokohnya. Adalah perlu, bersama dengan bayinya, untuk menemukan arti dari dongeng dan sampai pada suatu kesimpulan. Berhenti saat membaca, ajukan pertanyaan seperti "Apakah memalukan bagi Ivanushka bahwa mereka memanggilnya bodoh?" atau "bagaimana perasaan Cinderella saat dia memilah-milah sereal?"

Latihan "Berikan kata yang baik" melibatkan mengucapkan frasa yang menyenangkan kepada lawan bicara sebagai tanggapan atas pujian. Dengan bantuan tugas ini, anak-anak belajar menunjukkan perhatian timbal balik dan menyajikannya sebagai hadiah kepada orang-orang. Beritahu anak Anda tentang anak-anak yang ditinggalkan tanpa orang tua.Siapkan paket untuk anak-anak panti asuhan. Perkembangan empati pada remaja terjadi dalam hubungan yang tulus dengan orang tua. Jika kontak ini terputus, maka keadaan ini secara negatif mempengaruhi pembentukan spiritual kepribadian.